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30 mai 2012 3 30 /05 /mai /2012 13:35

 

Compteur n° 930 903

19 janvier 2012 :     61 244 m3

23 février 2012 :     61 455 m3 soit 211 m3 sur 20 jours de classe (10.55 m3 / jour)

17 avril 2012 :          61 769 m3 soit 314 m3 sur 22 jours de classe ( 14.27 m3 / jour)

La cantine :              56 m3 sur la même période

 

Le BILAN : 581 mètres cube / 42 jours / 480 élèves, soit : 28.8 litres par jour / élève

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30 mai 2012 3 30 /05 /mai /2012 13:23

par la Classe de CM2.

C'est une école avec un étage où il y a 4 classes, la cinquième étant au rez de chaussée.

Il y a une chaudière pour trois écoles (une maternelle et deux élémentaires ) soit environ 480 élèves.

 

  Lumière

Notre classe

Autres classes

Espaces communs

pendant les horaires de classe

Matin: lumière naturelle et en général la lumière éclairant le tableau est allumée

Après midi: lumière artificielle et lumière naturelle

CE1: lumière naturelle

CE2: plutôt comme notre classe

CM1: lumière artificielle

Préau éteint

les couloirs sont généralement allumés

hors temps scolaire

avant 8h20

Les tatas travaillent: elles travaillent puis éteignent chaque classe.

la salle des maîtres est allumée pour la garderie du matin.

Récréation

Les lumières sont souvent éteintes

Deux classes ont souvent les lumières éteintes

Cours et préau quasiment toujours allumés

Etude

Seule la classe d'étude est allumée

Le préau est allumé en hiver

 

Chauffage

La porte de notre classe est toujours ouverte : il fait plus chaud dans le couloir.

Température moyenne cet hiver = 13°C

En général, les portes sont fermée pendant l'hiver et ouvertes dès l'intersaison.

Températures moyennes relevées cet hiver:

CP: 15°C

CM1: 17°C  CE2: 19°C

La porte de communication du RDC est fermée par les CP.

5 interventions ont eu lieu pour des réglages de la chaudière qui alimentent trois écoles.

1 jour de fermeture a eu lieu en février à cause de températures trop basses pour acceuillir les élèves.

L'école change donc sa géographie des classes pour résoudre en partie ce problème de chauffage.

 

EAU

Toilettes filles

Toilettes garçons

Cantine

6 robinets à poussoir dont certains ont beaucoup de pression. Aucun n'a le même débit (de 500 cl à 800 cl) : les élèves essaient de choisir le robinet qui coule le moins.

Il y a 8 toilettes; pas de fuites

Même constat

L'eau est utilisée pour boire et nettoyer.

 

Quelques fois ( quand le responsable jardinage est là) certains brots sont vidés dans les arrosoirs.

Il y a des jeux d'eau autour des robinets

On a calculé une consommation de 26,7 litres / jour/ enfant.

 

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30 mai 2012 3 30 /05 /mai /2012 06:17

1)    Moments d’observation

 Par groupe de 3, nous avons observé le comportement des élèves de l’école durant les récréations et les « temps cantine » vis-à-vis de l’eau.

Nous nous sommes donc installés dans les endroits stratégiques, à savoir dans les toilettes (fille et garçon), ainsi que sous le préau où il y avait jusqu’aux vacances de février un grand lavabo avec trois robinets.

Ce lavabo présentant de réels problèmes (fuites, eau sale...), la ville l’a fait enlever.

 

2)    Observations

 De façon générale, les enfants (nous avons constaté que ce sont majoritairement les « petits » (classe de CP, CE1), mais les mêmes observations ont été faites chez les filles et chez les garçons ) s’amusent beaucoup avec l’eau :

            - mettre tous les robinets en marche en même temps pour regarder couler l’eau,

            - faire des batailles d’eau,

            - mettre de l’eau dans sa bouche pour la cracher sur ses camarades,

            - jouer avec l’eau des robinets pour asperger tout le monde,

            - tirer la chasse d’eau pour rien,

            - utiliser l’eau pour faire de la boue (« nourriture » pour jouer)

 Mais les jeux ne sont pas la seule cause de gaspillage. Bien souvent, des robinets fuient, des chasses d’eau coulent sans arrêt, le robinet dans le local des « tatas » n’est pas toujours bien fermé, ... Et nous pensons aussi que nous gaspillons beaucoup d’eau à la cantine avec les brocs.

 

3)    Consommations

Les observations faites jusqu’à présent ont permis de calculer des consommations d’eau moyennes sur une journée, ainsi que sur une semaine :

- pour le compteur de la cour qui prend en compte la consommation d’eau de toute l’école (sauf le bâtiment de la cantine) soit 265 élèves : en un mois, nous avions consommé 153 m3

       -> journée : 10.25 m3/jour de classe

        -> semaine : 41 m3/semaine

          

- pour le compteur de la cantine :

     -> journée : 3 m3/jour de classe

    -> semaine : 12 m3/semaine

 

Soit un total de 50L/jour de classe/élève

classe de CM1 (Mme Bacri)

DSC04128.JPG

 

PS : le compteur se trouvant bien caché en dessous du lavabo , dans les toilettes des garçons et derrière un coffrage. la lecture n'a  pu être réalisée qu'après enlèvement d'un panneau le recouvrant.

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30 mai 2012 3 30 /05 /mai /2012 05:56

Notre groupe scolaire situé dans le 12ème arrondissement de Marseille est composé d’une école maternelle, deux écoles primaires, une cantine, un gymnase et des logements de fonction. Notre école comporte 8 classes.

 

la Lumière :

Notre bâtiment est orienté Nord/Sud, certaines classes côté Est bénéficient d’un bon éclairage naturel. Elles n’utilisent l’éclairage artificiel que par temps gris ou en plein hiver. Les classes côté Ouest, comme la notre utilisent très souvent l’éclairage artificiel.

Pendant le temps hors classe, les lumières restent souvent allumées pendant la période hivernale.(couloir, cantine, classes, sanitaires) En dehors du temps scolaire, les locaux sont souvent éclairés inutilement.


le Chauffage :

Notre groupe scolaire est chauffé grâce à une chaudière fonctionnant au gaz. En classe nous avons des radiateurs (3 par classe).

Nos classes sont plutôt bien chauffées. Les classes exposées à l’est en période de beau temps ont trop chaud et ouvrent les fenêtres.

Le matin, en arrivant, les classes sont froides car les dames de service ouvrent les fenêtres pour leur ménage.

Les portes de communication sont souvent ouvertes même en plein hiver.


l'Eau :

Les sanitaires ont été rénovés il y a deux ans, et sont en bon état. Certains élèves jouent avec les robinets et les chasses d’eau. Ils se mouillent, s’éclaboussent et inondent les sols. Certains WC à l’étage ont des fuites qui durent depuis très longtemps.

A la cantine certains élèves s’amusent et souillent l’eau des pichets.

la classe de CM1

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30 mai 2012 3 30 /05 /mai /2012 05:10

Notre classe de CE2 travaille depuis le mois de décembre sur un projet concernant l’eau dans l’école.

Notre travail a tout d’abord consisté à observer tous les points d’eau de l’école et à mesurer notre consommation d’eau. Ensuite nous avons observé et analysé le comportement des élèves de cycle 2 et 3 pendant les récréations.

Enfin nous avons cherché des solutions pour moins consommer d’eau.

La dernière phase du projet va être de sensibiliser les élèves de l’école sur leur comportement vis à vis de l’eau dans le but de moins consommer.

La classe de CE2

 

Le matériel de l’école

Observation-comportements.jpgL’école de l’Estaque Gare a des sanitaires pour les filles et pour les garçons. Dans chaque sanitaire, il y a 7 robinets. Les filles disposent de 6 toilettes, alors que les garçons ont 4 toilettes et 5 pissotières.

Deux robinets sont à notre disposition dans la cour pour boire.

Certains robinets consomment plus d’eau que d’autres. La consommation varie entre 0,75cl et 2L d’eau selon les robinets.

Les chasses d’eau mettent beaucoup de temps pour faire partir les besoins. Il faut donc appuyer longtemps sur « le bouton ».

Alice, Sophia, Fiama, Chaïma

 

La consommation 

Dans notre l’école, il y a 110 élèves, 5 enseignants et 5 personnes de service.

Le compteur d’eau est le même pour l’école et la cantine.

Nous consommons environ 2m3 par jour, ce qui correspond à une moyenne de 17L par jour et par personne. Il semble que ce soit peu par rapport à la moyenne des autres écoles (entre 30L et 40L par jour et par personne).

Mais cette moyenne a été observée en hiver. Nous pouvons supposer qu’avec les chaleurs, les élèves consommeront plus. Nous continuons donc nos relevés dès la rentrée des vacances de pâques.

Nous supposons que cette faible consommation est sûrement due aux chasses d’eau des toilettes que les élèves font peu fonctionner en raison de leur inefficacité !

                        Maxence, Théo C. Tristan

 

Les jeux d’eau : voici quelques exemples des jeux d’eau pratiqués par les élèves :

-   Appuyer sur un robinet, mettre la main dessus pour faire gicler l’eau par terre afin de pouvoir glisser sur le sol après ;

-     rendre de l’eau dans sa bouche pour la jeter sur un camarade ;

-     Mouiller du papier toilette pour le jeter au plafond ;

-     Passer devant chaque robinet et appuyer dessus.

Margaux, Ludovic, Maïssam

 

Les solutionsCodage-robinets.jpg

Malgré notre faible consommation, nous pensons que nous pouvons encore diminuer notre consommation d’eau dans l’école.

La première idée qui nous est venue pour aider les élèves à changer leur comportement a été de coder les robinets des sanitaires.

Les pastilles vertes correspondraient aux robinets qui consomment moins d’un litre d’eau. Les pastilles orange à 1L dans les sanitaires des garçons et entre 1,25cl et 1,35cl chez les filles. Enfin les pastilles rouges pour les robinets qui consomment 1,25cl chez les garçons et 2L chez les filles.

 

Comment changer son comportement ?

-    Choisir en priorité les robinets verts ou orange s’il n’y a plus de vert disponible ;

-     Choisir un robinet qui coule déjà sans ré appuyer dessus ;

-     Éviter de jouer avec l’eau ;

-     Ne pas tirer la chasse pour les petits besoins (mais il semble que ce soit déjà le cas !) ;

-    À la cantine, récupérer l’eau des verres non bue dans des brocs  pour arroser le jardin suspendu de l’école ;

-     Demander à la mairie de Marseille de régler tous les robinets à 0,75cl : Théo P. et Luc se chargent d’écrire à M. Buffart, chargé de la consommation de l’eau dans les écoles.

Fiona, Kilian, Élisabeth, Adam

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5 avril 2012 4 05 /04 /avril /2012 12:23

Synthèse Estaque Gare

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4 octobre 2011 2 04 /10 /octobre /2011 16:35

logo AMIEU 3cm

 

L'ATELIER MARSEILLAIS d'INITIATIVES en ECOLOGIE URBAINE

(A.M.I.E.U.)

  Cette association a aujourd'hui 20 ans, presque (ou déjà !) l'âge d'une « grande personne ».

Elle compte 80 membres environ, parmi lesquelles 15 personnes donnent de leur temps bénévolement. Trois personnes y travaillent et sont rémunérées pour cela.

Pourquoi cette association existe t-elle ?  Cette association a été créé par une poignée de personnes et elle repose sur une idée simple. Si une personne, enfant ou adulte, ne s'intéresse pas (assez ?) à sa rue, son quartier ou sa ville, c'est peut être parce qu'elle ne la connaît pas assez bien. Plus, il ou elle connaîtra sa ville, mieux il ou elle l'aimera

Ainsi, souvent les petites et les grandes personnes pensent à leur travail, à leur sport, à leurs loisirs, leurs amis. Elles pensent aussi à leurs soucis, au livre qu'elles sont en train de lire et à beaucoup d'autres choses encore.

Mais elles ne pensent quasiment jamais à observer leur quartier, elles ne parlent presque jamais de leur ville, n'en discutent pas avec leur famille leurs amis.

Nous avons donc pensé qu'en fournissant à ces habitant des connaissances en histoire (de la ville, du quartier) en géographie (le paysage, l'eau, la végétation, ...) et dans le domaine de l'environnement (la propreté, les déplacements, le bruit, ...), ils regarderaient leur ville autrement.

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1 octobre 2011 6 01 /10 /octobre /2011 21:24

affiche-gouttes-d-eau--juin-2010-copie-1.JPG

 

Parmi les 7 projets sur lesquels travaillent l'AMIEU cette année, il  y a le projet :

 

« ECONOMES EN CULOTTES COURTES »

Comment consommer moins d'énergie dans mon école ?

 

Ce projet a commencé lors de l'année scolaire 2009 – 2010. 3 écoles y ont alors participé.

Aujourd'hui, nous proposons à beaucoup plus d'écoles d'y participer, pendant 2 années scolaires (2011-2012 et 2012 - 2013).

 Que voulons-nous faire ?

Nous proposons aux élèves, aux enseignant(e)s et au personnel de service d'une école, d'observer la quantité d'énergie utilisée dans l'école.

Quelles quantités d'eau, d'électricité et de gaz sont consommées chaque jour, chaque semaine, pendant l'année scolaire ?

Nous leur proposons aussi d'observer leurs comportements dans l'école. Si nous chassons ensuite les « mauvais » comportements, nous pourrons réaliser des économies d'énergie.

 

L'ANNEE 1 : 2011 - 2012

Mesurer les consommations, observer les comportements autour de la lumière, de l'eau et du chauffage, faire la synthèse des résultats et diffuser l'information dans l'école. 

L'ANNEE 2 : 2012 – 2013

Inventer des outils, pour changer les comportements des habitants de l'école et faire baisser les consommations; poursuivre les mesures de la consommation.

 

ET PUIS, ... il y a ce blog sur lequel chaque classe, chaque élève, chaque enseignant(e), chaque membre du personnel de service peut faire part : 

-         d'une remarque intéressante

-         d'une observation éclairante

-         d'une idée lumineuse

-         d'une information à partager

-         d'une initiative personnelle ou collective

-         etc. ...

 

Notre action est financée par :

 

                                           Ville-de-Marseille.png                             edf

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Présentation

  • : Economes en culottes courtes
  • : projet mené par l'association AMIEU sur les économies d’énergies (électricité, gaz et eau) dans des écoles de Marseille.
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